俞森林，西南交通大学外国语学院院长、教授、博士生导师，国家社科基金通讯评审专家，入选省部级人才，四川省传承发展中华优秀传统文化专家库专家，唐立新优秀学者。
从一名专科院校的讲师，到如今的博士生导师，俞教授用三十五年的学术坚守诠释了“竢实扬华，自强不息”的交大精神。他担任中国翻译协会交通翻译专业委员会副主任委员兼秘书长、中国英汉语比较研究会典籍英译专委会常务理事，主持“中国道教经籍的译介与传播研究”“西方汉学家与传教士视野中的中国道教形象与性质研究”等国家社科基金及省部级课题6项。他的代表作《道经英译史》荣获教育部第九届高等学校科学研究优秀成果（人文社会科学）三等奖、四川省社会科学优秀成果二等奖、天府翻译专著一等奖；《中国道教经籍在十九世纪英语世界的译介研究》荣获四川省社会科学优秀成果三等奖。
记者：在AI技术深刻改变教育生态的当下，外语教学正面临翻译工具、写作助手等技术冲击。您如何看待AI对教育本质的影响？教师应如何平衡技术工具与传统教学的关系？
俞森林：AI确实像一把双刃剑。纵观人类发展史，火的发现让我们的消化系统相对退化，但却让人类获得了更丰富的营养；智能手机让我们不再需要记住那么多电话号码，但却让沟通变得更加便捷高效。每一次技术革命都伴随着某些功能的“退化”，但带给人类的却是更大的进步和福祉。教育的核心从来不在于工具本身，而在于培养学生“分辨好歹”的能力。在AI时代，我们既要善用AI快速获取多元视角、搭建知识框架，又要通过深度修改和反思来锤炼思维内核，最终达到“形神兼备”的教育效果。在这个过程中，教师的角色正在发生根本性转变——从传统“知识传授者”转型为“能力引导者”。这就像猴妈妈教小猴子砸坚果一样，我们要先做好示范，然后留出充足的自主探索空间，让学生在实践中真正掌握方法和技能。
记者：您多次提到“外语+”的学科转型思路，这个概念具体如何落地实施？外语专业究竟如何避免被技术替代？
俞森林：首先，我要明确一点——“外语专业如何避免被技术替代”本身就是一个伪命题，这反映了社会对外语学科的严重误解。听说读写译等语言技能绝不是外语作为学科专业的核心内涵。外语学科实际上涵盖了外国文学、外国语言学及应用语言学、翻译学、区域国别学以及比较文学与跨文化研究五大核心领域。掌握语言技能只是进入这些学术领域的基础工具，在全球化时代，这些技能不仅仅是外语专业学生需要掌握的，其他所有专业的学生同样需要。AI的出现让这些技能的掌握变得更加便捷，缩短了学生进入专业领域的时间，这是赋能而非替代。更重要的是，外语专业人才所具备的跨文化思辨能力、中外文明互鉴意识和实践能力，是AI永远无法企及的人文高度。随着“一带一路”倡议的深入推进、人类命运共同体理念的全球传播以及讲好中国故事使命的时代召唤，新时代对外语人才提出了更高的要求。为此，我们正在全力推进三大核心任务：
一是深化“外语+”教学改革。我们构建了涵盖语言智能、比较文学与跨文化、国际工程翻译与语言服务、区域国别研究、国际传播等五大方向模块的课程体系，旨在培养适应国家需求、具有全球视野和专业本领的复合型外语人才。
二是加强师资队伍建设。我们要求教师主动提升数智素养，掌握大数据、人工智能、传播学等跨学科知识，以适应新的课程体系要求。
三是积极探索创新教学模式。将五大专业模块深度嵌入各专业培养方案，打造“主修+副修（+微专业证书）”的立体化培养体系，全方位满足国家、社会和学生的多元化需求，切实增强学生的就业竞争力。
记者：在当前强调科技创新的时代背景下，我们如何守住人文教育的初心？
俞森林：科技创新与人文教育本质上是“器”与“道”的辩证统一关系。让我用一个具体的例子来说明：从上世纪80年代中国女排比赛转播必须依赖外国卫星，到今天北斗系统实现全球组网，这段历程深刻印证了一个道理——核心技术必须自立自强。但我们更要认识到，人文底蕴才是自立自强背后的核心支撑力量。我们当然要善用科技手段来助力人文教育，但人文教育的本质在于文化传播与文明互鉴，而绝非技术本身。我们正在努力探索与中国铁路部门开展战略合作，共同开展中国铁路技术标准的语料库建设、基于语料库的技术标准翻译与国际传播研究、共建国际铁路大数据与舆情智能监测中心——这正是“科技为用，人文为本”理念的生动实践。
记者：您用三十五年时间，从一所专科院校的一名普通讲师成长为今天的博士生导师，这段求学治学经历中，您最想与青年师生分享哪些宝贵经验？
俞森林：回顾这段求学治学的历程，我想分享三点深刻体会：
第一，保持“无为而为”的韧性。许多事情不是因为看到希望才去坚持，而是因为坚持了才最终看到希望。这里的“无为而为”绝不是消极等待，而是保持自己的节奏和定力，在浮躁的世界中坚持不断向前。
第二，做到“跨界不离根”。学术创新往往在交叉领域发生，但必须有自己坚实的根基。这就像投掷铅球运动，无论你旋转多少度，都必须始终有一只脚作为支撑点。翻译学就是我进行道经译介研究的“支撑脚”，为我的学术探索提供了坚实的理论根基。
第三，坚信人生处处有“破壳而出”的欣喜。当雏鸟通过自己的努力啄开蛋壳，让外面的阳光从小孔投射进来时，那种即将破壳而出、翱翔蓝天的期待与欣喜实在难以言表。人生就像一条无尽的长廊，门扉次第开启，唯有不断前行，方能领略沿途这一程又一程的美好风光。
在这个AI技术日新月异的时代，俞森林教授用他的学术思考和实践探索为我们指明了方向：外语教育的未来不在于与技术的对抗，而在于与技术的共舞；不在于固守传统的教学模式，而在于在传承中创新、在创新中传承。“科技为用，人文为本”这八个字，或许正是新时代外语教育的最佳注脚。在人工智能的浪潮中，外语教育工作者需要的不是恐惧和排斥，而是理解和拥抱，更是在变革中坚守教育的初心和使命。
