名师风采｜研途问道，智启未来——专访外国语学院博士生导师李成坚教授

形成科研意识并努力提升科研能力是从我的硕士求学阶段开始的。进入硕士阶段，我意识到它与本科学习的最大不同在于研究，即发现问题和解决问题的能力。因此，在硕士学习的第三年，在导师的悉心指导下，我在国内两家外语类CSSCI源刊上发表学术论文后，我的学术兴趣得以全面激发，推动我继续攻读博士学位，完成博士后的研究任务。回望自我的经历，我认为，研究能力的本质即创新能力。

学术兴趣始终是第一位的。因为在本科学习过程中，我特别喜欢上文学课，尤其是英国文学，所以进入硕士阶段，我毫不犹豫的选择了英国文学。反过来，研究能力的提升和科研成果的取得又持续滋养最初的学术兴趣，确保我个人可持续发展的学术动力。我最初研究的是英国诗人特德·休斯，尔后转移到当代爱尔兰诗人谢默斯·希尼，又从希尼的诗歌拓展到其翻译和戏剧文化实践。当下我正和我的团队致力于中爱文学关系研究。这种有点到面的发展路径，正是始于我最初的学术兴趣——英语文学。

硕士毕业，无非是两条路：工作或读博。道路的选择自然取决于自我潜力的发掘和发现。经过三年的读研，若研究兴趣被激发、有显性的科研成果产出，那么，继续攻读就可以/应该做我个人职业发展的一个选择。对于硕士毕业后选择就业的，无论是在教育、外事抑或国际传播领域工作，发现问题、解决问题的能力是最为关键的，这一创新能力也构成未来职业发展的核心竞争力。