贾蕃，中山大学博士，西南交通大学外国语学院教授，博士生导师。主讲英语语法、问卷调查与数据分析（本科）、第二语言习得（本硕）、学术论文写作等课程。主持国家级、省部级多项科研项目，近五年在SSCI、CSSCI、EI、权威报纸发表论文近30篇。获全国铁路部门向上向善好青年称号、西南交通大学思国奖、西南交通大学立德树人教学新秀奖、外研社教学之星大赛英语专业组全国一等奖及最佳教学资源设计奖等。
Q：在您漫长的科研生涯中，哪段经历对您的学术思维与研究方向产生了最深远的影响？这段经历中有哪些宝贵经验值得研究生借鉴？
A：我想在科研生涯中，论文的投递和发表对我影响深远。一篇论文从投稿到发表可能耗时3-4年甚至更久，期间会经历多次拒稿和修改。这让我明白论文修改并非简单的文字调整，而是对研究的全方位重塑，对科研思维的深刻训练。同时，这一过程也锻炼了我的心态，让我明白做学术研究需要有坐冷板凳的毅力和持之以恒的精神，要专注于自己的研究领域，即使多次拒稿，也要持续深入探索。
Q：对于初入研究生阶段的学生，在选择学术研究方向和具体论文选题时，您建议从哪些维度进行考量？怎样才能找到既有研究价值又适合自身发展的课题？
A：第一，选题至关重要，外语学科研究生应立足于研究中国的外语教育问题，避免研究不具中国特色或与国内实际脱节的课题。第二，要有问题意识，不能仅仅因为某话题没人研究就研究，而要充分论证其必要性和价值。第三，研究要聚焦真问题，即那些在实际的外语教学中遇到的问题，避免研究那些看似有意义但实际上无法得出具体结论和解决方案的伪问题。第四，要追踪学术前沿，了解自己选题在学术界的现状和发展动态，避免重复选题。
Q：在学术职业与非学术职业之间，研究生往往面临抉择，您能否从职业发展前景、个人成长空间等方面，为学生提供一些理性的分析和建议？
A：这取决于个人性格，能静心专注学术研究的可考虑读博，反之则非学术职业更适合。其次，研究生阶段不必急于确定未来的职业方向，可以通过一年的课程学习和论文写作实践来检验自己是否适合学术研究，是否有收获感和成就感。在就业前景方面，外语专业的研究生有多种选择，可从事外语教育相关工作，如高校、中小学教师等；也可发挥外语优势，从事外交、对外交流等工作；此外，还可放宽眼界，不局限于专业对口，积极尝试不同的职业路径。
Q：科研压力和学业竞争容易给研究生带来心理负担，当学生出现焦虑、迷茫等负面情绪时，您通常会给予他们哪些心理疏导和应对建议？
A：作为导师，我不会给学生过多的学业压力，比如建议学生晚上不做科研，而是用于放松和休息，如运动、看电影等，保证良好的睡眠和精神状态。其次，要正确看待焦虑问题，认识到焦虑是常态，但不要过度夸大或忽视。第三，要与导师、同学、亲朋好友保持密切联系，多交流、多倾诉，表达内心的焦虑和迷茫，既能减轻问题严重感，也能得到他人帮助和支持。此外，学校的心理健康中心、辅导员等也是可寻求帮助的渠道。
Q：您从事研究生教育多年，始终秉持的育人理念是什么？在具体的教学和指导过程中，是如何将这一理念贯彻落实的？
A：首先是教学相长，注重师生的互相学习和成长。我会善于发现每个学生身上的优点，从他们身上学习，学生也能从我这里获得知识和指导。其次，师生关系要融洽，既要有平等的尊重，也要保持适当的界限感。最后，我会定期与学生线下见面，通过集体茶话会、单独谈心等方式，了解学生的学习和生活情况，关心他们的未来发展，在关键时期给予更多的关注和支持。
