2019年10月17日在136教室举办了外国语学院青年教师讲课比赛。翻译系但鸽老师荣获最高奖项一等奖。另一名一等奖获得者是英语系的贾蕃老师。翻译系的赵为娅老师或讲课比赛二等奖。
但鸽老师的讲课课程是“综合英语I”，属于专业基础课程。但鸽老师带领学生解读解绿香蕉背后的象征意义，探索其文化深度，并将植根文化分析引申到亨廷顿的《文明的冲突》。
（图片，左一位但鸽老师）
赵为娅博士的参赛课程为《翻译概论》，她以“Why they translated（译有所为）”为主题介绍了严复的“信、达、雅”的提出过程和其内涵所在，对严复的翻译贡献、翻译目的和主要翻译策略及三者之间的内在联系进行了介绍，意在启发学生跳出仅关注语言本身这一思维定式、探寻译者的动机、目的及时代背景等方面。她还就“信、达、雅”和第一位对翻译进行全面系统研究的英国研究学者泰特勒（Alexander Fraser Tytler，1747-1813）的“翻译三原则（three laws of translation）”进行了对比，引导学生发现两种理论的异同之处，进而引向严复和泰特勒所倾向的翻译策略，即“意译”（target-oriented translation）和“直译”（source-oriented translation），随后阐释此二种策略并无优劣之分。她指出，未来同学们将学习的翻译研究理论，如大家熟知的美国翻译学者尤金·奈达（Eugene A. Nida）提出的“形式对等（formal equivalence）”和“动态对等（dynamic equivalence）”，彼德·纽马克（Peter Newmark）所提倡的“语义翻译（semantic translation）”和“交际翻译（communicative translation）”，劳伦斯·韦努蒂提出的（Lawrence Venuti）的“异化（foreignization）”和“归化（domestication）”实质上正是“直译”和“意译”的变体，其差异在于学者们的侧重点和动机等方面。她鼓励学生们在未来学习中多尝试批判性的阅读和思考，对不同的翻译理论的优势和不足进行较为全面的认识和把握。
（图片，左二为赵为娅博士）
翻译系供稿
肖洁编辑
