当东方的年味跨越山海，在苏格兰校园里悄然绽放，来自西南交通大学的五名研究生志愿者，以春节为媒，在异国课堂讲述中国故事。2026年丙午马年到来之际，他们分别走进当地中小学，以丰富多样的形式开展新春主题活动，让中华传统文化在苏格兰校园里生动呈现，也让“中国年”的温暖与祝福在跨文化交流中悄然流淌。
刘芝吟 at Annanhill Primary School
春节的喜庆氛围在Annanhill Primary School的全校集会上率先铺展开来。面对约450名学生，刘芝吟以春节的时间背景为切入点，系统介绍了节日的历史渊源与文化意义，并围绕贴春联、发红包、舞龙舞狮等传统习俗展开讲解。通过图片与生动讲述相结合的方式，中国新年的热闹图景在孩子们眼前徐徐展开。
为了让学生们体验节日氛围，刘芝吟特别设置了互动环节——现场舞龙体验。孩子们分组协作，在节奏与口令中完成动作，在欢笑声中体会团队合作的重要意义。活动结束后，不少学生仍意犹未尽，主动围拢交流提问，表现出对中国文化的浓厚兴趣。
除学生专场外，她还与三位汉语教师联合举办春节饺子体验活动，面向全校教师开放。老师们既可以品尝热气腾腾的饺子，也能亲手学习包制。刘芝吟向大家介绍了饺子在春节中的团圆寓意与基本制作方法。许多教师是第一次尝试包饺子，在轻松愉快的交流中，加深了对中国春节文化内涵的理解。
段盈羽 at Greenwood Academy
围绕“马年迎春”主题，Greenwood Academy校园内逐渐呈现出浓厚的节庆氛围。段盈羽将创意实践与文化讲解相融合，让校园在新春氛围中焕发别样光彩。
活动以马年主题明信片创作为序幕。学生们用画笔描绘心中的新春祝福，作品由学校统一印制后，她与学生一同将明信片赠送给其他老师和同学。在分享与交流中，祝福跨越语言的界限，孩子们也在互动中感受到分享的快乐。
随后，她联合美术部门开展马年手工制作课程，指导学生制作中国灯笼与马年主题作品。课堂气氛热烈而欢快，欢声笑语中，中国元素自然融入校园日常。书法体验环节中，段盈羽带领学生书写“福”字与春联，在一笔一画中感受汉字结构之美与文化底蕴。完成后的作品被布置在校园入口与公共区域，校园渐渐洋溢出浓浓年味。
系列活动在红包派发与幸运抽奖中圆满收官。学生们在互动中理解春节习俗，在体验中收获祝福与喜悦。文化的传播并非宏大叙事，而是润物无声的陪伴，当兴趣被点燃，理解便自然生长。
冯琨迪 at Hamilton Grammar School
在Hamilton Grammar School的课堂上，数字技术与传统文化实现融合创新。冯琨迪面向S1、S2等年级学生开展马年春节主题活动，将数字化手段与创意实践巧妙结合，让传统文化焕发时代活力。
课堂上，动态PPT与扫码互动功能打破传统教学边界，春节贴春联、舞龙灯等习俗在动画与影像中生动呈现。通过十二生肖故事短片，学生们在轻松氛围中理解生肖文化的来历与象征意义。
针对年龄特点，他特别设计“中西文化连连看”环节，将中国生肖与西方文化象征进行对比讲解。例如通过瑞兽形象的类比，引导学生思考不同文明中“吉祥”意象的共通之处；围绕“马”的文化象征展开讨论，激发孩子们的热烈交流。
“马年创意海报大赛”成为最受欢迎的环节。学生们发挥想象，将剪纸拼贴、动漫元素与传统骏马形象融合创新。其中来自St Cadoc's P6/P7班的Sophie和Ellie凭借鲜明的文化特色脱颖而出，入围孔院线上荣誉提名榜。
在“生肖趣味知识竞赛”中，“生肖猜谜”“生肖小讲师”等游戏将语言学习与文化知识融为一体。原本羞涩的学生也踊跃举手，在表达中建立自信，在欢笑中深化理解。
彭欢 at Primary School
在West Lothian地区的Armadale Primary School，彭欢围绕中国十二生肖与春节主题开展两堂专题中文课。
第一堂课以生肖文化为切入点。通过图表展示出生年份与生肖对应关系，学生们认真查找自己的属相，并兴奋地交流发现。当得知今年是马年时，课堂气氛愈发活跃。随后，全班设计绘制马年主题海报，将奔腾骏马与新年祝福巧妙结合。一名三年级学生的作品在孔子学院举办的马年海报比赛中获奖，为学校赢得荣誉。
第二堂课聚焦春节习俗。她讲解贴春联、发红包、年夜饭等传统内容，并播放爱丁堡新年庆祝活动视频。热闹的舞龙舞狮表演吸引了孩子们的目光。学生们还观看了中央广播电视总台春晚节目《武BOT》，对机器人武术表演表现出浓厚兴趣。
书法体验成为课堂亮点。孩子们在“水写纸”上练习书写“福”字，虽是初次握笔，却格外认真。随着一个个“福”字完成，教室里也多了一份对中国年的亲切理解。
龙玉晗 at Grange Academy
“感知年味，读懂中国”的主题贯穿了Grange Academy的春节文化体验活动。龙玉晗通过民俗美食、文化视听与书法祈福三大板块，让学生沉浸式走近中国年。
活动筹备阶段，她邀请志愿者与当地教师提前开展包饺子准备活动，在交流中熟悉流程，也为课堂实践做好铺垫。正式活动中，她示范包饺子技巧，学生们虽手法略显笨拙，却乐在其中，形态各异的饺子承载着满满成就感。
视听体验环节中，学生观看2026年春晚片段并模仿《武BOT》动作，课堂气氛活跃而生动。书法祈福成为活动高潮——教室门口张贴的一副融合苏格兰风光与中国发展元素的“你好马年”春联格外引人注目。学生们在红宣纸上反复练习书写祝福语，还主动为家人定制新春祝福，让春联成为跨文化交流的温暖载体。
活动最后，大家手持春联合影留念，笑意盈盈。文化在此刻不再抽象，而是成为可以触摸、可以分享的真实体验。
从全校集会到创意课堂，从数字互动到亲手包饺子，我校五位研究生志愿者，以专业素养与文化热情，在苏格兰校园传递新春暖意、弘扬中华优秀传统文化。他们不仅生动讲述中国新年的故事，更以沉浸式、参与式体验，搭建起理解与尊重的桥梁。
当红色春联映衬着苏格兰冬日的天空，当“福”字在异国孩子笔下成形，文化的距离被悄然拉近。未来，他们将继续以传统节日为纽带，在跨文化交流的道路上坚定前行，让中苏友谊在一堂堂生动的课堂中不断延展、生根、绽放。
撰稿人：段盈羽
审核：刘波、张洁
